优秀班主任事迹材料【精华15篇】
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编为大家收集的优秀班主任事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀班主任事迹材料1覃生老师在1997年成为一名光荣的人民教师，他十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人，申报县级优秀班主任主要事迹。担任12年班主任的他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。
关爱每一位学生。 覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，他二话不说，就担起了这些班的班主任。在XX年秋学期，04－2学生比较吵，前面连换了两个班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫陈杰的学生，常在班里课堂上吵闹，覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被覃老师成功转化，覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在XX年到XX年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。XX年秋学期，覃老师担任无人敢06－2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学，如韦美就无钱做生活费，覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献，事迹材料《申报县级优秀班主任主要事迹》。
班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强，所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，XX年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。他所任的班级在他的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系，覃老师早晚跟班督促学生，校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务，他办事领导放心。由于他的努力和独特的'班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，XX年秋学期至XX年春学期他的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；XX年秋学期至20xx年春学期他的06－2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在20xx年中考中他所带的06－2班36人中有31人考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标。
覃生老师自学能力强，能自觉进行继续教育，对于教学及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教育，效果明显；对于学校的工作较为积极、能任劳任怨，为人对荣誉较为低调，但对工作极端的负责任，是我校难得的优秀班主任。
该同志由于这些年班主任工作成绩突出，XX－XX年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”，20xx年度被太平中学评为优秀教师，现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。
优秀班主任事迹材料2爱岗敬业，热爱学生，用不是母亲胜似母亲的博大胸怀接纳学生，包容学生、关爱学生，与学生建立深厚的师生情感。始终把做学生思想工作放在第一位，把寻找学生的“闪光点”作为主要工作。一个小小的“闪光点”的发现，将给予学生一生的自信和自尊。在班主任工作中，老师的一丝温馨的微笑，一个关爱的眼神，一句贴心的话语……如和风细雨，沐浴着学生们的心田。“学生在我心中”是我为师的誓言。让爱走进学生的心灵，是我作为班主任奋斗的目标。
从教14年以来，始终以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，做到爱业、乐业、勤业、精业。在带班过程中，坚持“打造一个团结向上的集体”为班级建设宗旨、“让每一位学生都得到进步”为培养目标、“师生也是朋友”为处理师生关系原则，对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。深入班级、深入学生，积极开展各项活动锻炼学生能力和增强班级凝聚力，所带的06工民建一班去年获得“柳州市先进班集体”称号。
忠于党的教育事业，从事教育教学工作已有16年。在多年的班主任工作中，为人师表，以身作则，善于做好学生的教育引导工作。在班级管理中，注意发挥学生的主体作用，让学生真正成为班级的主人。深入班级了解学生动态，根据学生的不同特点做好思想政治工作。关心爱护学生，积极帮助学生解决学习、生活中的困难，在学生中威望较高。以现实生活中的例子深入浅出地教育学生，提高学生明辨是非的能力。所带的班级在学校文明班级评比中多次获文明班级称号。
亲切感是班主任的必备条件，是搭建师生交流的平台。把每一位学生当成自己的朋友、弟弟、妹妹，课余时间经常到宿舍与他们谈心交流，做他们的“知心姐姐”。遇到问题发动大家一起思考解决，提高他们分析问题和解决问题的能力。关心学生的生活，想方设法为他们排忧解难。严格要求学生，建立良好的班风和学风。通过开展多种丰富多彩的活动，提供各种机会让学生们进行自我管理和自我服务，锻炼他们的'组织能力、动手能力和思维能力，让班集体成为促进学生全面发展的摇篮。
“让每一位学生都能适应社会需要”是我当班主任奋斗的方向！每个父母对自己的孩子都怀有热切的期望，他们的期望是我工作的动力。每个学生都有自己的闪光点，挖掘他们的闪光点，培养他们的自信心是我时刻要做的工作。以自身的行动去引导学生，以朋友的心态与学生沟通是我做班主任的工作信条。在工作中本着平等与尊重的原则面对每一位学生，鼓励学生个性的发展，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，努力提高他们的综合能力和综合素质。
班主任是学生健康成长的引路人。爱是教育的工具，她具有巨大的潜能，因此，我认为热爱是道德之本，热爱是事业的根基，热爱是力量的源泉，故我爱生如子，爱班级如家，班级是我温馨的家园。我尊重学生的人格，以表扬为主，批评为辅，用平等、友好的原则开展学生思想教育工作。更注重培养学生的综合能力，教会学生做人、做事。善于组织和管理学生，让学生自己管理自己，培养学生的组织能力和协调能力。严格要求学生，使学生养成良好的习惯，培养学生成为国家有用之才。
优秀班主任事迹材料3我是一名普通的小学教师，我非常热爱自己的工作。十几年来，我亲身体会了班主任工作的平凡与艰辛，也感受了它的甜蜜与幸福。看到学生健康成长我十分欣慰。同时也感到肩头责任重大。我常想教师工作平凡的出奇，因为世界上千千千万万的教师在重复着同样的工作，但是教师工作又神圣的出奇，因为他在塑造人的灵魂。作为一名有责任心有事业心的教师，只有自己全身心的付出，才能够让人民满意，让家长放心。
一、热爱学生，关心学生。
热爱优秀的学生，对教师来说并不难，而爱差生和后进生，却不易。然而，十个手指不一样齐， ……此处隐藏20992个字……，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他本文转载自事迹材料网当了体委，从那以后这个学生有了很提高。武教师在她的另一篇论文《尊重学生，才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识：要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与教师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习
有直接的影响。如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情景，有针对性地进行教学与指导，学生的提高自然就快。
每个学生都有自尊心，他们最怕教师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会理解，有的还会故意和你做对，影响教学。武教师觉得解决问题最好的时机应当是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。
所以有人说：一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。仅有像武教师这样用这种包含九分感情之蜜的甘露去滋润幼苗，病苗，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。
三、为每一位学生树立自信心
帮忙学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。许多情景下，有了自信，事情就成功了一半。
她每接一个新班，都会帮忙学生树立我能行的自信心。当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中她时时帮忙学生树立自信心，异常是对那些学习基础较差的学生，她更是以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自我并不比别人差。表扬和鼓励能够使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。
好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。在她接的班里，后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担心教师会给他们告状，有个学生说：家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打。另一个学生说：这已经是咱们的家常便饭了，爱怎样地就怎样地吧。而她却出乎学生的意料，对他们的缺点只未提，反而把每个人的.优点和提高给予表扬和肯定。会上还对家长说：不要放弃自我的孩子，少责罚多关心，相信自我的孩子能学好能变好。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是期望的笑容。家长们对武教师的做法表示认可、赞赏。第二天学生对她说：教师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们必须努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿。她听后很欣慰的说：我相信你们能够做到，我期待着你们的提高，你们还能够把目标定得再高点。
爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就很困难了，这更需要教师有耐心和自信心。作为教师千万不要放弃他们，相信经过师生共同的努力，他们提高的空间更，想提高的愿望更强烈。而他们的点滴提高，对父母来说都是莫的欣慰。
四、建立良好的师生关系
亲其师，而信其道，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易理解。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系，武教师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解本事很强，你的学习必须很棒等等，虽然只是短短的一句话，却能够增进教师和学生的感情。到了初四，学生的学习很紧张，没有时间和他们交流，她就给全班每个学生买了一个笔记本，针对不一样的学生写上不一样的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对教师说就写在里面，武教师会亲自收这个本，看完后再亲自送到学生们的手里。每一天都有几个学生交上来，她也每一天给他们写回话。就是这个小小的本，在她和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使她的教育教学取得了良好的效果，学生的成绩有了幅度的提高。
有一次在教师节那天，一个学生送给武教师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：多谢你送我的礼物，可是教师最期望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说：妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着期望我能取得好成绩，我必须努力学习。接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说：这孩子的变化真，竟然取得了这么好的成绩，这都是武教师的功劳呀！这么个小小的笔记本，竟起了这么的作用。这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送教师贺卡，教师不能送他们呢在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不一样情景，写上祝福语和对他们的期望。当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声多谢，她心里有说不出的高兴。有个女生异常爱生气，任课教师也说：你们班的李某可是批评不得。武教师也找她谈过话，收效不。在她的贺卡里写到，微笑会使你更美丽。之后她变得开朗爱笑了，也能理解教师的教育了。她把学生不易理解的批评，写到贺卡里，变成了对他们的祝福和期望，这样学生很容易理解。
建立良好的师生关系，要尊重学生，平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽，和他们交朋友，教师能及时地了解学生情景，有针对性地进行教学与指导，学生的提高自然就快，我们的教育教学必须会收到良好的效果。
五、身教胜于言教
古人说：身教重于言教。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行无时无地不在影响着学生。仅有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生构成礼貌的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从教师的身上学习做人的道理。
要求学生做到的教师首先应当做到，教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，孕含着我们的教育方法。
武教师刚接这个班时，每次扫除，都让卫生委员把任务分配下去。
武教师则从头至尾在监督他们，告诉学生这应当再扫一扫，哪儿没扫干净，还时不时的批评学生，这么多人都做不干净，本事怎样那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服，身心都觉得累。
怎样才能让他们自觉的完成并且做得干干净净呢之后她不再说他们，而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：教师还是我们来做吧。她说：咱们一起干吧。从那以后，卫生死角也都干净了，以后每次武教师都和学生们一起干，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情。
每当她进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后她发现，进班时，地上再也没有纸了。这些小事，让她深刻认识到：身教更胜于言教。
把教育好每个学生作为自我追求的目标，在这个平凡而又伟目标的激励下，武教师以满腔热情投入到教育教学工作中，把爱撒在学生的心田。
