班主任工作事迹材料

班主任工作事迹材料

在现实生活或工作学习中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，以下是小编为大家整理的班主任工作事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

xxx老师从教工作已经22年，在这二十多年的教育生涯中，他始终坚持“踏踏实实做学问、兢兢业业育桃李”的教育理念，倾情付出，无怨无悔。

自20xx年进入东外以来，他年年担任班主任，每天早上6点来到教室，晚上10：30回家，十年如一日，风雨无阻。李老师常常说：“每天看着我的这批可爱的孩子，心里很踏实很幸福”。他告诉孩子们，高中三年是一段积累精神财富的时光，要认真体验感受，不要虚度，一定要为奋斗的人生增添亮丽的色彩。

在学习过程中，学生感觉不到苦，因为有李老师的倾情陪伴：李老师是“快乐学习”的提倡者。他所说的快乐学习，不是说只玩不学习，而是指学生们能在课堂上有效掌握知识，学习上困难少，面对问题时自信心强。这都得益于李老师在课堂中注重学生的反馈，课后主动与学生交流，自习时间对学生耐心辅导。没有老师的付出，学生的快乐从何而来？一个人真正的幸福来自于心灵的富足，或许这就是对李老师在平凡中坚守的最好诠释。

亲其师信其道、做好学生的引航人

每天早上六点，你都能看到他在年级走廊上指导同学们读书。每到课间，要么在办公室，要么在走廊，李老师的身边总是围满了问问题的学生。这些问题不局限于物理方面，还有生活、心理等方面的问题。

在学生心目中，他是良师益友，学生私下里都亲切地称他为“磊子哥”。作为年级组长，李老师心中想到的始终是全年级的每一位孩子，他的手机也已成为全年级学生的“公用电话”。有一次隔壁班学生不小心撞伤了额头，血流不止，是他第一时间开车把学生送到了医院，学生得到了及时治疗。

天道酬勤功不唐捐、不懈的努力结出了丰厚的硕果

20xx年他所带的.高三（3）班，高考本二升学率100%，居全市第一；20xx年所带的高三（2）班，高考本一达线率100%。他所带班级里多名学生被985高校录取。近几年来，李老师带的班级先后获得“江宁区优秀团支部”、“江宁区特色班集体”、“南京市优秀班集体”等荣誉称号。

潜心做研究努力做学问、做学生的良师益友

上课前，李老师都会做好充分准备，深挖细磨教材，广泛借鉴各种教育教学方法；走上讲台，尽一切可能上好每一节课，传授知识，启迪心智；下课后，及时去了解孩子们的学习状况，不让一个掉队。课堂上他侃侃而谈，带领学生畅游物理天地，以智慧引领智慧，以激情点燃激情。

他把先进的教育教学理念，与自身特点相结合，形成自己独特的教学风格。因为他的辛勤付出，踏实工作，入职东外以来，教学成绩显著，先后被评为“南京市普通高中教学先进个人”“江宁区中小学教学先进个人”“区优秀班主任”“区优秀共产党员”“校年度素养人物”。

在教科研方面，李老师勤于学习，善于反思，多篇论文发表在《中学物理》《物理教师》《物理通报》《物理教学参考》等期刊杂志；有1篇在江宁区论文评选中获奖。

在课题研究方面，20xx年参与山东省”十一五”重点规划课题研究并结题，获研究成果一等奖，20xx年参与区级个人课题《素养教育背景下有效问题情境创设的研究》顺利结题并获一等奖。

因为关爱，教育才有温度；因为引领，学生才有憧憬。xxx老师满怀教育热忱，带领他的学生劈波斩浪，为孩子们灿烂的明天扬起希望的风帆！

当你听到学生说“我的班主任是音乐老师”时，也许你会感到吃惊，也许你会觉得有趣，也许你会不以为然，也许……

我是一名普通的音乐老师，休完产假回来，教学主任通知我需要转教语文并担任班主任。当我听到通知后，我的心里咯噔一下：一是无法适应班主任的“双重身份”，二是面临跨学科教学的困境。或许，音乐和语文本就相存相依，又或许是对教育事业的那份热爱，我接下了这个重担。一时间我成了全校的新闻人物，也开了我们学校有史以来的先河——音乐老师当班主任。

开学初，学科教学翻天覆地的转变以及班主任繁琐的工作，使我忙得晕头转向，如同两座大山压得我差点喘不过气来。面对学生出现的各种问题，我如丈二和尚般摸不着头脑，不知从何下手。所幸我有一群乐于分享的班主任伙伴，我四处向经验丰富的小伙伴们“取经”学习。闲暇之余，也渐渐地我开始想何不发挥自己特长当一名跟别人不一样的班主任呢？就这样，我一路摸索，一路坚持，这其中有笑也有泪，更多的是收获与喜悦。不知不觉中，我在班主任这个岗位坚守了八年，每当看着孩子们一点点进步，一天天长大，直到走出校门，我不禁感慨时间流逝之快。回首做班主任的日子，一路走来，我发现自己在班主任这个岗位上有属于自己的一番坚持：

一、寓“乐”于教，奏响七彩课堂

在担任班主任的日子里，我深知自己的优势与不足，在担任班主任的日子里，我扬长避短。曾是一名音乐教师的我，深知音乐能调动一个人的喜怒哀乐，这是属于音乐的独特魅力与力量。在平时的教学实践中，我会先利用音乐进行开场，在课前给学生欣赏一些音乐或者让文艺委员领着学生一起唱歌。一方面，优美动听的旋律本身能让人心生愉悦，帮助学生放松课堂情绪，更好地进行课堂投入；另一方面，通过集体演唱，学生的群体意识在这个过程中不断得到增强。我不仅在语文课上利用音乐预先创设情境，在班会课或者大课间时，我也会用音乐拨动学生的心弦，舒缓他们的心情。就这样，音乐走进了我的课堂，流淌着美的音符，浸润着学生的心灵。

给我印象最深刻的一次，是学校组织的一次主题班会课《感动中国人物优秀事迹宣传》。班会课主题的本身非常严肃和神圣，需要学生们满怀敬意与尊重去倾听与学习。在准备这次班会的过程中，我认真选择了合适的音乐，并在班会课前进行展示。伴随着感人的音乐，现场的氛围让很多学生潸然泪下，我也湿了眼眶。班会课过后，很多学生仍沉浸在感动的余韵中，久久不能褪去。

可见，音乐对孩子们的感染和影响是超乎想象的。此后，我也常借助音乐的力量管理班级，对学生多方面、多角度进行潜移默化的感化，学生也养成了良好的行为习惯，课间纪律再也不用我操心，每次文明班评比我班都榜上有名。

二、以“乐”育人，治愈温暖心灵

建设和谐师生关系需要教师的用心，而音乐也变成了我的最佳外力。在平日里，我会留意学生的一举一动，观察发现学生的性格和思想。一旦察觉有异常，我都会及时地给予关怀。

疫情影响了很多家庭的收入，而家庭情况也会直接影响孩子。在我班上有一位女生内心敏感、细腻，可能是察觉到疫情给家庭经济带来作文吧的影响，她明显没有以往那般活跃。当我发现后，便悄悄把她叫到音乐室与她交流。刚开始，她还不愿意敞开心扉 ……此处隐藏21324个字……生。全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。学生在成长的过程中，由于各种原因，可能会出现这样或那样的缺点。俗话说，人有脸，树有皮，差生同样也有自尊心，只不过是被自尊心理所掩盖了，那种破罐子破摔，满不在乎的学生毕竟是少数的。差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的歧视，因此不免心理上有压力，自卑心强，对什么事感到无所谓，甚至产生一种逆反心理。如我班有一位学生刘春博，他不仅学习差，而且还经常和同学们打架斗殴，甚至偷，经过家访，我得知他爸妈在外地打工，很少关心孩子的学习，各科成绩不好，考试常不及格，时间长了孩子变得麻木，满不在乎。针对这一情况，我觉得这学生缺少关心与爱护，于是我从生活中关心他，学习上辅导他。衣服脏了，给他拍打身上的尘土，手脏了带他去洗手，做了好事及时在班里表扬，鼓励他，利用课间时间找他谈心，使他深深明白，老师不仅是他的良师，还是他的益友，经过循循诱导，他的学习纪律比原来有了进步。

班干部是学生的积极分子，是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。班干部的培养要求品学兼优，关心集体，热心为同学，并有一定的工作能力，受同学们欢迎和支持的同学担任。在工作中，我赋予班干部一定的权力，在学生心中树立班干部威信，鼓励和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作，充分发挥他们主动性、积极性和创造性。但长期担任，有的班干部会形成一种、骄傲、自大。对于这类情况，我利用班会活动，开展学习伟人为什么受人尊重的，定期开展批评与自我批评，制定可行合理的班规，让同学们给班干部打分，提意见，实行民主监督和自我，提高了班干部工作的能力和学生的自觉性。

我注意从自己的一言一行，从点滴小事做起，缩小与学生的距离，从正面引导，以鼓励为主，注意工作的方式、方法及场合。通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务。在学校举行的各项活动中，学生都能积极参加，并表现出极高的热情，如20xx年荣获了女子组长跑二名，生百科知识竞赛比赛第一名的好成绩。同时也锻炼了学生们的能力，提高了他们的综合素质。

现在我在处理班里事情，教育学生时，学会在学生面前控制自己的情绪，用委婉的艺术的方式来教育学生，努力发现学生的优点的基础上，引导他们自我完善，自我发展。使学生乐于接受，和我越来越亲近。

几年来的班主任工作实践，让我从繁重辛苦的工作中，体验到教书的乐趣。班集体像一块、肥沃的土壤，我愿在这块地里不断耕作，用科创新的方法，让学生在快乐的阳光下自由自在地舒枝展叶，茁壮成长。

“把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。”在她桌上醒目可见的一行大字，这是她刚参加工作时师傅赠给她的座右铭，如今已随她15年。

然而，静下心来细细回顾这些年的工作，那些曾有的忐忑与不安、迷惑与彷徨、辛酸与泪水、耕耘与成长……都是她一路走下来的串串足迹，这一切着实印证着她多年来的成长。

每接手一届孩子，杨老师便和孩子们一起拟定六年读书计划，让孩子们六年中饱读诗书、行万里路，让她们的教室，长成图书馆的模样，让孩子们迈入教室，便是图书馆，甚至比图书馆更好：像图书馆那样书源浩瀚，却比图书馆更为便捷——所有与他们年龄相称的好书，触手可及。

一、耕耘与成长

（一）整本书共读

一年级开始，她构建了一至六年级整本书班本课程体系。在书目选择上，注意了以下四点：一绝对是经典的。二必须是儿童的。三强调是分层的。四应该是全面的。

博尔赫斯说，“天堂，应该是图书馆的模样。”其实，班级就应该是图书馆。为了促进共读，她努力打造独具特色的阅读生态，让教室书香飘飘。每学期都要举行班级读书会展示、童手写童心、我为名著写书评、书本剧表演、诗词诵读会等精彩纷呈的系列读书活动，为孩子们搭建展示读书成果的平台。日常，还会开展“你讲我听”、“持续默读”、“主题阅读”等活动，使班级成为一所永远开放的图书馆，让儿童沉浸于清朗而高贵的读书生活中，让共读成为师生真正的生活方式。

同时，她们还辅之以有道云笔记口语叙述读后感。每晚读书后，可以语音记录在有道云笔记上，然后传入自己的小组读书群。通过此项记录，和课本的口语交际紧密衔接，是口语交际的辅助。

（二）亲子共读

巴学园的每一个夜晚是这样的：温馨的灯光下一起共读的父子和母女！故事经由父母的声音传递来的不仅仅是父母对故事的'理解，而且包含着父母对孩子的爱。

很简单的故事，很深沉的意蕴，很经典的叙事……巴学园倡导这样共读故事时，父母和孩子能加上动作，一起演绎一下。在她的巴学园教室里，孩子们的表演欲望很强，自己分配角色，自己排演，在一次次的亲子故事表演中，孩子们好像一下子找到了自己的舞台，站到台上自信而放松。每每表演中，现场都被默默的温情所包围，相信全天下的妈妈都是无私的爱着自己的孩子，只是我们有时候太过于急躁，而忽略了孩子的感受。这就是舆论的力量，我们在教育中缺乏的恰恰是对孩子的赏识和最大限度的尊重。有了这样的经历，再淘气的孩子也明白了自己的价值。哪还需要“常弹琵琶”？

（三）家长共读

小学六年，她一直提倡父母读书，当父母和孩子有了共同的语言密码的时候，孩子们才愿意和父母交谈沟通。所以，一年级开始，在给孩子们拟定读书计划的时候，她也为家长们准备一份六年读书计划表。《陪孩子走过小学六年》《好妈妈胜过好老师》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最简单》电影：《银河补习班》等。

二、成长与收获

一路学习着、前行着，同时也收获着：13年考取了国家二级心理咨询师，15年荣获xx区青年教师基本功一等奖，16年荣获xx区教学能手，19年荣获xx区小学语文学科带头人，20年荣获xxxx市小学语文教学能手；19年获xx区优秀班主任称号，16年获xx区温馨教室荣誉称号，20年获xxxx市温馨教室暨市级先进班集体荣誉称号，12年所带班级被评为xxxx市优秀少先队集体；14年获xx区优秀少先队辅导员，15年荣获xx区先进家教教师，14年获首届xxxx市书法大赛三等奖，14年获xxxx市环保与实践黑板报作品二等奖，14年获xx区家教工作研讨会优秀论文一等奖，15年获家教工作研讨会优秀论文二等奖，15年获全国新教育实验新生命教育叙事二等奖，14年获全国和谐德育课题研究优秀成果二等奖，13年获xx区首届低段读写绘优秀辅导奖，19年《让生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》发表。

回首过去，道路崎岖，她坚信，要想让她和孩子们飞得更远，自己还有很长很长的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心为了学生，把每件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，她和她的孩子们一定会稳步向前。正如：“之前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在教师工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”